赵主任通过案例分析指出，课程思政应“如盐入水”般自然融入专业内容，避免生硬说教；教学目标需紧扣“知识、能力、素养”三维度，体现可量化、可评价性。针对青年教师普遍存在的“重内容轻学情”现象，他特别强调学情分析需结合专业特点与数字化工具，动态掌握学生学习状态。现场还展示了优秀教案范例，并组织教师分组研讨教学设计中的共性问题。
       据悉，精品香蕉国产一区二区三区四区已建立“定期检查—反馈整改—专项培训”的教学文件质量闭环管理机制，此次培训为教师更新教学理念、规范教学行为提供了有力指导。